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孩子眼中的朋友,家長心中的放心人——記航天工業機關幼兒園教師侯雪婷

發布時間:2018-01-05    信息來源: 服務中心

侯雪婷,入職航天工業機關幼兒園多年來,她默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無上的事,屢獲航天科工集團公司、航天機關服務中心、北京市海淀區教委“先進個人”殊榮。現已從一名普通的幼兒教師成長為航天機關幼兒園教學教研骨干、青年教師的榜樣。作為中大班班長,她還是孩子眼中的朋友,家長心中的放心人。

孩子眼中的朋友

對于如何當好一名優秀的幼兒教師,她有著獨特的見解,這就是,要使自己成為一名真正的航天人,讓航天精神、航天科工企業文化和集團公司的發展要求融入到自己的思想和行動中,并使之成為建設航天特色幼兒園的奮斗目標。為此,她不滿足于“我教你學”的傳統教育方式,而是立足于在班級環境的創設、幼兒課程安排、組織活動以及家園共建中激發幼兒探索精神的培養,并積極探索幼兒教育由“鑒別性”向“發展性”轉變。

幼兒園開辦繪本館,她是第一任教師。為了把繪本館建設成為開發幼兒求知欲和探究欲的平臺,她摒棄繪本教學等同于故事教學的傳統,將幼兒作為閱讀繪本的主體,教學中以幼兒自主閱讀為主,教師引領為輔。她還十分注重每個幼兒語言能力的提升,鼓勵幼兒將提出的有趣看法與其他幼兒分享,讓幼兒充分享受閱讀的快樂,激發幼兒閱讀的興趣。

她遵從“處處是教育”的原則和“讓孩子走出去”的教學理念,想方設法讓孩子與大自然親密接觸。她設計的春天到公園放風箏、向叔叔阿姨學種花,夏天“水槍大戰”、“雨中漫步”、“捉蚯蚓”,秋天摘銀杏果、“玉淵潭騎行”活動,冬天凍冰花、打雪仗、堆雪人等活動讓孩子們無比興奮快樂;她設計的春節讓孩子們穿唐裝、幼兒園張掛紅燈籠、猜燈謎,讓孩子們感受到中華民族傳統節日濃濃的氣氛;她設計的中秋節“我與月亮的創意照”活動,讓孩子們走出教室,在擁抱大自然、親密感受和體會大自然中感到無比愉悅。

孩子的健康發展是家長最大的心愿。她認為,真誠關心和愛護幼兒,不僅要在思想上、學習上、生活上給予關心,而且要體現在實際行動中。對于班里的每一個孩子,她都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。比如,在她負責的班里,有一名因內向膽怯而語言發展緩慢的孩子,家長非常著急。為了能讓這名孩子自信起來,和同齡人一起快樂成長,她時刻會用微笑去鼓勵他,經常表揚他的進步,增加他的自信心,而在他犯了錯誤時,以一顆寬容而博大的心去包容他、激勵他。經過半個學期的努力,孩子的語言發展有了明顯的提高,性格也變得開朗活潑起來,在課堂上也敢于大聲發言了。她的工作受到家長的認同和支持,家長從心里由衷地感謝她。

“榜樣的力量是無窮的”

身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。孩子的模仿能力強,教師的一言一行對他們產生著潛移默化的作用。

“言傳身教”是她一貫奉行的工作作風。她時時以教師職業道德規范來衡量自己,以良好的道德風范,對幼兒實施教育,做孩子們的表率。她時常與孩子一起做事情,以自己的榜樣示范,來正面影響孩子。

她認為,師愛是師德的核心,“有了愛就有了一切”。拉一拉孩子們的手,面對孩子們微微地笑一笑,為他們整理衣領、提一下褲子,摸一摸他們的小臉蛋,抱一抱他們,這些“舉手之勞”就能拉近與孩子們的距離,讓孩子們感受到老師對他們的關愛。

在長期的教學實踐中,她愛崗敬業,潛心探索學習心得,形成了獨具特色和人格魅力的教學風格。“微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點”,這是她作為班長的心得體會。遇到班組保教人員出現思想情緒時,她便推心至腹與其交換意見,認真聽取意見建議,加強溝通、交流和合作,及時化解思想情緒,營造出良好的教育氛圍。

家長心中的放心人

幼兒園工作職能之一是為幼兒家庭教育宣傳正確的教育思想,普及科學的教育方法和技能,幫助家長了解幼兒的生理和心理發展水平。如何把家庭教育、社會教育、集體教育有機地結合起來,是幼兒園建設的一項重要課題。她經常組織家長們就關心的熱點問題討論交流,讓家長們有機會談感想、出點子、提建議。

她利用休息時間通過微信和電話與家長進行溝通,討論孩子成長過程的教育問題與策略,引導家長理解不僅要懂“愛之深”,更要學會“責之切”。她和家長就是在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互信任、相互鼓勵,從而有效地促進了幼兒的全面健康發展,受到了家長的贊譽。每當孩子們取得一點點進步時,孩子們心里開心,家長也樂開了花,她心里也感到無比自豪。

不斷創新改進教學方法

“善之本在教,教之本在師”,幼兒教師的專業水平與師德修養是幼兒教師專業素養的核心組成部分。為了上好每節課,她總是深入鉆研教材,不斷探索改進教學方法及手段,努力挖掘教材內涵,創新能夠走進孩子內心引起感情共鳴的教學方法。

她采取的“質疑問難法”,有效地喚醒了幼兒的創新意識;課內外“為課文添枝加葉法”激發了幼兒的想象力,讓幼兒在玩樂中享受創新的快樂。“記錄幼兒身體、認知、社會性的觀察記錄,總結教育教學心得”是她的深化教學習慣。她與本班老師和家長一起討論分析,不斷摸索適合的解決方案,在生活環節和游戲環節上加強技能訓練掌握方法,不斷完善教育方案,豐富了教育內涵。

她總覺得不斷創新改進教學方法無止境,自己需要學習充實的東西還有很多。現在,她又帶領團隊就如何對目標的預期和實踐構成反思空間進行研究。

侯雪婷,一個嬌小玲瓏的年輕幼兒教師,在孩子心中播撒愛的種子,向家長傳遞理解和信任的力量,在探索形成航天特色的幼兒園教學之路上行進著……(文、攝/鐘苑)

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